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幼少儿英语培训教育,托管给培训机构就行了?

2018-11-27 18:44作者:admin

父母永远是孩子最好的老师,因为他们比任何一位学校的老师陪伴在孩子周围的时间都来得更早也更长。

幼少儿英语培训教育,托管给培训机构就行了?

现在孩子娇生惯养的比较多,家长都希望为孩子大包大揽,让孩子衣来伸手饭来张口就可以了;其实这样的做法对孩子的成长来说是不利的;不同的年龄段,父母应该教育孩子做对应年龄段应该做的事情;比如2-3岁的时候要让孩子学会自己穿衣服,整理书包,吃饭,上厕所等基本的生活能力。要教会孩子争取辨别是非能力,红灯停绿灯行,别人的东西不能要,怎么样辨别什么是别人的,什么是自己的东西。遇到老师和其他小朋友应该如何打招呼,做错事应该怎么说,做对了家长应该如何鼓励。其实父母应该做的事情真的太多了,不要只顾着忙碌自己的工作和事业,家长挣再多的钱,也挽不回对孩子真挚诚心的教育。其实道理很简单,孩子3-12岁的时候,家长如何对待孩子,如何培养孩子,将来孩子就成为什么样。如果要孩子将来成为优秀的成功人才,从小就要给予足够的时间和精力陪伴教育,良好的素质和涵养,增加孩子独立生活和工作能力,遇事能够冷静思考,果断处理问题的能力。从小让孩子有敢担当,能顾全大局,诚信待人,和睦相处,勤奋努力的心态,让孩子从小就有理财的观念,不乱花费。

如果孩子喜欢强制父母亲服从自己的意思;想到什么就要父母买,或者伸手去要,觉得能拿到手里的就是自己的了;如果不能得到满足就哭闹甚至无理取闹来迫使家长来满足自己的愿望,家长往往会在这样的情况下以爱子心切的态度妥协了;其实这样的做法对孩子来说是不可取的,将来孩子长大了就形成了以自我为中心的心态,很少考虑其他人的感受或者自己的诉求是不是给其他人带来影响等。将来很有可能在社会生活中出现碰壁的情况,那么家长应该怎么做呢,不管是孩子的合理要求还是不合理的诉求,都应该讲道理,用语文明,态度诚恳;不要敷衍或者训斥。要知道家长的一言一行都会成为孩子的榜样,孩子都会模仿或者产生比较深远的影响。如果孩子的做法是错误的,要及时的纠正,明确告诉他:“以后不能再这样做了,这种行为是要挨批评的”然后引导孩子反省,用更和风细雨的方法来让孩子认识到问题的后果,用更合理的办法来解决问题。有的时候对孩子冷言冷语或者大声训斥,刚开始孩子会感到比较紧张惊悚,产生害怕的心理阴影,时间长了孩子会对这样的训斥习以为常,基本上不会再听,甚至学着大声呵斥其他人;家长自己的坏毛病一而再地传递到孩子身上;如果不能及时地认识到错误和不足之处,不能及时纠正过来,可能会影响到孩子的一生。当和孩子摆事实讲道理的时候,要允许孩子争辩,并耐心的听取他们的想法,不能随意的打断或者让孩子闭嘴,如此会让孩子感到憋屈或者不理解;孩子的心扉也就不太容易敞开了,如果有其他方面的事情或者想法也不太想主动找家长交换意见,就自作主张。

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在孩子教育培训成长路上,会伴随着给孩子更多的社会经验和知识技能的培训,3-6岁的孩子是学习特长的关键时期,比如很多家长给孩子报钢琴,小提琴,绘画,唱歌,舞蹈,凯顿英语等培训班,主要是看家长的意见和孩子是不是喜欢。其他特长班通过1-2年或者短期的培训就能很快掌握技巧,而少儿英语培训就不是一两年就能够直接掌握的,需要日积月累,不断积累和磨练;听懂,会说,能阅读,会书写,从学科角度上来,从幼儿园开始,家长就开始从兴趣班开始让孩子接触英语,慢慢让孩子增加对英语的兴趣和理解。刚接触的时候从基本的常用语开始,慢慢的磨练孩子听英语的耳朵,让孩子能够听懂,看到单词,怎么发音。少儿英语学习就像盖房子,首先给孩子做一个计划,然后再打下扎实良好的基础;然后从单词量开始增加,通过语法和句型阅读语境来给英语学习增加色彩。如果孩子学习英语感到很枯燥,不愿意学或者长时间都没长进的话,家长一定要注意了,要细心的去发现并找出问题所在,及时和老师或者孩子沟通。如果对英语学习失去了信心,失去的不仅仅是学科成绩,更重要的是对学习产生厌恶情绪或者逆反心理;孩子会从其他方面找到兴趣点去打发时间,所以学习遇到了困难,犹如河流产生了淤泥,宜疏不宜堵。家长要积极的鼓励孩子,产生困难的地方也刚刚是学习成绩产生逆转的关键转折点。如果有必要的话,可以选择英语培训机构来增加孩子对英语学习的兴趣,并针对性的弥补学科方面的问题,及时纠正学习过程中产生的疑惑或者错误做法。

下面我们举例来说一下在3-6岁少儿英语学习过程中,有可能遇到的问题,在发音准确的情况下,尽量让孩子接触多的外教,了解纯正欧美的用语习惯,同一个单词在不同的语境中意思不同,同一个意思在不同的句子中用法也不一样,比如说教小朋友说普通话的时候,比如“我来上海二年多了”和“我来上海两年多了”,意思是一样的,那么哪个更顺耳呢;所以学习英语的时候,除了单词的组合,句型语法的灵活运用外,还是要学会纯正美语的口语习惯,使用场景和用法。少儿英语学习是一个科学系统的潜移默化的成长过程,让孩子感兴趣,主动去学,练习,去说,去锻炼孩子大声主动说英语的习惯;有的时候家长会发现,学习过程不仅仅是知识的累加,更是成长过程的交际和情商的训练过程。

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